Aktuellt hos Barn och Utbildning, nr 2 2009

Barn- och utbildningschefen ingår i ledningen för den nyinrättade forskarskolan vid Umeå universitet, School of Education

Umeå universitet inrättar från och med 2010-01-01 en forskarskola, Umeå School of Education, med inriktning mot utbildningsvetenskap. Syftet är att skapa en kreativ forskarutbildningsmiljö som kan stimulera forskning och utbildning inom området vid universitetet. 13 doktorander kommer att bedriva forskarstudier inom ramen för School om Education.

Piteå kommuns barn- och utbildningschef Maria Müller ingår i ledningsgruppen som enda representant för yrkeslivet.

Barn- och utbildningschef Maria Müller

- Min roll blir att ge röst åt praktikerna, att påvisa behov och verka för att forskning och praktik går hand i hand. Eftersom vi idag har två kommundoktorander deltidsstuderande vid Luleå tekniska universitet, hoppas jag detta bidrar till en förstärkning på praxisnära skolforskning. Bilden av Piteå kommun stärks som en kommun positiv till forskning. Vi behöver bli ännu bättre på att omhänderta nya forskningsrön, förändra våra etablerade föreställningar om vad som är framgångsrikt och skapa karriärmöjligheter för våra duktiga pedagoger. Det vi gör och utvecklar inom Barn och Utbildning ger givetvis avtryck i hela kommunen och bidrar till en generell kompetenshöjning.

Barn och Utbildnings utvecklingsledare Kristina Hansson har antagits som doktorand inom Forskarskolan. Kristinas arbete kommer att inriktas mot skolutvecklingsprocesser där fokus finns på hur kommunerna ska ha möjlighet att omhänderta en strid ström av statliga reformer. De forskningsfrågor som hon ska arbeta med är nätverk som lärande struktur samt kollegiesamtal som stöd för utveckling.

Presention av kommunens nya gymnasiechef

Eva Lindbäck tillträder tjänsten som gymnasiechef efter Eva Jordahl som går i pension vid årsskiftet.

Eva är 46 år och bor i Luleå med sin familj, man och 2 bonusdöttrar. Hon är uppvuxen i Vuollerim och har tidigare bott i Piteå, mellan 1987 och 2001. För tillfället finns inga planer på att åter bli pitebo - men vem vet, kanske i framtiden? På fritiden ägnar hon sig åt familjen, umgänge med släkt och vänner, motion och utevistelse i skog och mark. Till sommaren blir det segling i Luleå skärgård med den nyligen inköpta segelbåten.

Eva är mellanstadielärare i grunden men har vidareutbildat sig i svenska, historia och datakunskap vid Luleå respektive Umeå universitet. Under sitt tidigare yrkesliv har hon arbetat som lärare på alla stadier i grundskolan och även på gymnasiet. 1997 började hon en tjänst som utbildningsledare vid Grans Naturbruksskola i Öjebyn. 2003 gjordes tjänsten om till en rektorstjänst. Eva lämnade Gran hösten 2008 för att arbeta som rektor vid Luleå gymnasieskola, med ansvar för Elprogrammet, Teknikprogrammet och I-TEK, som är ett specialutformat industritekniskt program. Denna tjänst lämnar hon nu till förmån för Strömbackaskolan i Piteå.

- Jag är ödmjuk inför uppdraget som gymnasiechef och medveten om ansvaret att leda denna stora arbetsplats. Det blir en krävande och spännande utmaning, men till min hjälp finns ett väl fungerande rektorsteam och kompetent personal.

- Min vision är att fortsatta arbetet med att utveckla den kvalitet och kontinuitet som Strömbackaskolan är känd för. Eleverna ska känna att de får ett gott bemötande och kunskaper som de har nytta av i framtida studie- och yrkesliv. Trots att jag endast varit på skolan en kortare tid upplever jag att skolan präglas av ordning och reda. Här finns goda rutiner och strukturer för ledningen av det dagliga arbetet och jag har redan känt av den fina arbetsgemenskapen. 

Rektor som pedagogisk processledare

Alla rektorer i förskolan, grundskolan och gymnasieskolan samt förvaltningens ledningsgrupp går under 2010 en utbildning för att utveckla förmågan att i sin ledarroll analysera skolans kultur och struktur för att kunna leda skolans förbättringsarbete. Utbildningen ska även ge kunskaper i praktiskt arbete med att utveckla strukturerade klassrumsbesök. Utbildningen genomförs i samarbete med Centrum för skolledarutveckling vid Umeå universitet.

Strömbackaskolan har inrättat ett lektorat för att förstärka utbildningen i matematik och kemi

Strömbackaskolan har anställt filosofie doktor Jan Lidén som lektor och lärare vid Strömbackaskolan. En lektorstjänst innebär att pedagogen har en forskarutbildning. Jan har gjort en doktorsavhandling i oorganisk kemi och har tidigare arbetat med utvecklingsfrågor inom pappersindustrin samt även undervisat vid Kungliga Tekniska Högskolan och Luleå Tekniska universitet.

Syftet med lektorstjänsten är att bidra till att eleverna på naturvetenskapsprogrammet och teknikprogrammet kommer väl förberedda till fortsatta studier inom naturvetenskap och teknik vid högskolor och universitet. Lektorn ska även undersöka hur utbildningen kan fördjupas genom praktisk tillämpning av elevernas befintliga kunskaper i naturvetenskapliga och tekniska färdigheterna. I anställningen ingår även ett ansvar för ämnesutvecklingen på skolan och att skapa kontakter och samarbete med universitet och lokal industri.

Kursen Massa och Papper 100 poäng, är ett resultat av ett samarbete tillsammans med kraftlinertillverkarna SCA Nordliner och Smurfit Kappa.  Företagen och Strömbackaskolan har bildat en referensgrupp för fortsatt utveckling av samarbetet mellan parterna. Strömbackaskolan försöker att anpassa sitt utbildningsutbud mot kommande behov av kompetens inom energiområdet.

Samverkan kring barn och unga med sammansatta behov, Norrbus

Barn och Utbildning, Individ- och familjeomsorg, Handikappomsorg, Barn- och ungdomspsykiatrin samt Primärvården i Piteå har antagit gemensamma rutiner för samverkan kring barn och unga med sammansatta behov. Målet för arbetet är att alla barn och unga har ett sådant stöd att de i möjligaste mån kan fostras, bo och leva i sin familj och vara krav i den klass de tillhör.

De grundläggande värderingarna i samverkan är barnets/den unges bästa. Deras mening ska alltid respekteras och livssituationen ska ses ur ett helhetsperspektiv. Stöd ska sättas in i ett tidigt skede. Föräldrar har huvudansvar för sitt barn och ska ansvara för att vara delaktiga i diskussioner och beslut som berör deras barn.

Byggprojekt i kommunens förskolor och skolor

Under de kommande två åren har vi fått investeringsmedel för ombyggnationer av förskolor och skolor.

Hortlaxområdet

• Jävre skola byggs om från 1 till 2 förskoleavdelningar. Det innebär att förskoleavdelningen Kustkyrkan i Jävre läggs ned och slöjdundervisningen flyttas från Jävre skola till Bergsviksskolan. 
• Delar av Hortlax vårdcentral kommer att byggas om till 3 förskoleavdelningar. Det innebär att förskoleavdelningarna på Pinjevägen i Hortlax och Ejdervägen 2 och 4 i Bergsviken läggs ned.
• Ängens förskola byggs ut med 1 förskoleavdelning. Det innebär att Axets förskola i Hortlax läggs ned.
• Den pågående renoveringen av Bergsviksskolan beräknas vara klar under första kvartalet 2010.

Centrala Piteå

• Solbacka förskola byggs ut med ytterligare 1 avdelning för förskola.
• Ostronstigen byggs ut med 2 förskoleavdelningar.
• Tallåsens förskola byggs ut med 1 förskoleavdelning.
• Strömnäs förskola byggs om från 3 till 4 förskoleavdelningar.
• Hummerstigens förskola läggs ned, 1 avdelning på Gripens förskola läggs ned och Resurscentrum flyttar till Gripen.
  

Pitholm

• Ombyggnationen av Pitholmsskolan beräknas vara klar under första kvartalet 2010.
  

Norrfjärden

• Ombyggnationen av Porsnässkolan beräknas vara klar under första kvartalet 2010. 

Resultat av årets kvalitetsundersökning bland eleverna

Vi genomför vart annat år en kvalitetsmätning bland elever i grundskolans och grundsärskolans 3, 5, 8 samt gymnasieskolans och gymnasiesärskolans år 2. Frågorna är indelade i sju områden:
Trivsel, Måltider, Lärande, Inflytande, Undervisning, Trygghet, Hälsa

Trivsel och Trygghet
Trivsel och Trygghet är de frågeområden som visar störst andel positiva omdömen. Frågor om elevernas språkbruk avviker från de positiva omdömena. Positivt är att frågor om mobbing visar värden som pekar på att färre elever upplever sig mobbade.

Måltider
Måltider är den kategori som har lägst resultat. Kommunens kostchef har fått information om elevernas åsikter i enkäten.

Lärande
Lärande får höga omdömen av yngre elever. Det är positivt att elever i alla åldrar anser sig få den hjälp de behöver med skolarbetet. Elever i skolår 8 och gymnasiet är mer kritiska till att den kunskap som förmedlas är nyttig för framtiden.

Inflytande
Frågegruppen får relativt låga omdömen av eleverna.

Undervisning
Frågor om användning av datorer och media får de lägsta resultaten. Äldre elever upplever att de har högre provbörda än yngre elever.

Hälsa
Frågesvaren visar låga värden bland elever i de högre åldrarna. Skiljelinjen mellan fysisk aktivitet bland yngre och äldre elever är skarp. De försämrade värdena för inomhusmiljön vid Strömbackaskolan kan förmodligen till stor del förklaras av det pågående saneringsarbetet.

Hur omhändertar vi resultatet?
Rektorerna har fått resultaten för sitt rektorsområde. Avsikten är att rektor tillsammans med elever och personal analyserar resultaten för att hitta åtgärder för att förbättra de frågeområden som visat låga värden. Analysen vägs även samman med andra undersökningar t ex Personligt, Elevhälsosamtal, resultat på nationella prov, betygsstatistik med mera.

Hur vi arbetar med matematiksatsningen

Piteå kommun fick det högsta bidraget (3,9 miljoner kronor) bland landets kommuner från statens satsning på matematikundervisningen. Statsbidraget är en komplettering till övriga insatser som görs för ökad måluppfyllelse, till exempel förbättrad lärarutbildning, insatser för lärarfortbildning samt nya och tydligare styrdokument. Målet är att ska fler elever lämna grundskolan med minst godkänt betyg i matematik.

Arbetet pågår för fullt i de 12 skolor som deltar i projektet. Mattesatsningen ParadigMa fortsätter. ParadigMa är ett samarbetsprojekt  mellan Piteå kommun och institutionen för pedagogik och lärande vid Luleå Tekniska universitet som syftar till att kompetensutveckla lärare, matematikpiloter, i kvalitetsarbete inom ämnesområdet matematik. I dagsläget deltar kontaktlärare från de 12 skolorna som arbetar med att skapa en nulägesbild för att kunna identifiera kommande utvecklingsbehov.

Under vårterminen 2010 kommer årets projektskolor att integrera informations- och kommunikationsteknologi i matematikundervisningen. Ett arbete som kommer att involvera samtliga lärare och elever med stöd av CMiT, Luleå Tekniska Universitet, matematikutvecklarna och Utvecklingsenheten.

Inför nästa ansökningsomgång 2010 är intresset stort från övriga skolor att delta i projektet. Vi kommer att vara med och söka nya pengar för att fortsätta utvecklingsarbetet ur ett långsiktigt processinriktat perspektiv.

Statsbidrag till Läsa – skriva - räkna

Kommunen fortsätter satsningen på läsa – skriva – räkna.  Barn och Utbildning har fått ett förhandsbesked om en tilldelning på 1.7 miljoner kronor under 2010. För att pengarna ska utbetalas måste en ansökan skickas in till Skolverket i början av 2010. 

Erica vann Guldäpplet 2009

Erica Lövgren, Norrbyskolan, har vunnit utmärkelsen Guldäpplet för sitt inspirerande, genomgripande och långvariga arbete med elever med medier och it, och med metodiken kring att skriva sig till läsning.
Priset har instiftats som ett årligt stipendium till en eller flera lärare som förnyat lärandet med IT-stöd. Guldäpplet är ett lärarstipendium. Det utdelas årligen till en eller flera lärare som förnyat lärandet med stöd av IT i egen undervisning och som inspirerat elever och kollegor i ett lokalt, kommunalt och gärna även nationellt verksamhetsfält. Det har initierats av styrelsen för Föreningen Datorn i utbildningen och tidskriften Datorn i utbildningen.

Länkar till Ericas blogg och några korta filmer som spelades in inför Guldäpplet och under prisutdelningen.

Blogg: www.klassiskt.blogspot.com  
Film: http://www.youtube.com/watch?v=Ri-pQM9zGL4
http://www.youtube.com/watch?v=jfT19QpPc_Y

Norrbottensakademiens forskarpris till lärare från Piteå

Ulrika Bergmark, har fått Norrbottensakademiens forskarpris för sitt arbete med att förstärka en god etisk lärandemiljö. Akademien har som huvuduppgift att främja utbildning och forskning vid Luleå tekniska universitet.

Ringskatans förskola årets elsparare 

19 förskolor och skolor i kommunen har tävlat om vem som kunde minska elförbrukningen mest. Sammanlagt har de sparat lika mycket som två eluppvärmda villor förbrukar under ett år. Ringskatans förskola sparat mest och för det belönas de med en grillkåta.
Syftet med tävlingen är att göra både barn och personal mer miljömedvetna och aktivt arbeta för att minska elförbrukningen. Exempelvis har man satt timers på motorvärmaruttagen, släckt alla lampor när man gått hem, slagit av apparater i stället för att ha dem i stand by läge och använt torkskåp bara när det verkligen behövs.

Piteå - en av landets 10 bästa skolkommuner 2009

Lärarförbundet har utsett Piteå till en av landets 10 bästa skolkommuner. Syftet med utmärkelsen är att fokusera på de kommuner som arbetar framgångsrikt med utbildningsfrågor och skolutveckling. Till grund för utmärkelsen Sveriges bästa skolkommun ligger fjorton kriterier som anses viktiga för att bedöma skolans arbetsförutsättningar och resultat.