Publikationer - dokumentation om pågående forskningsarbete

Forskningsartiklar

Magistranderna - publicerade abstracts vid nationell konferens i pedagogiskt arbete, Umeå universitet 19-20 augusti 2019

• Linda Jansson
• Bodil Johansson
• Maria Karlsson
• Lena Kristensson
• Ann-Charlotte Dahlbäck
• Christina Wiklund
• Carin Johansson
• Elisabeth Pettersson
• Linda Wikström
• Iris Rosengren-Larsson
• Helene Holm
• Anna-Karin Hagström
• Sara Viklund
• Joakim Wallstén
• Magdalena Norén

Ulrika Bergmark – publicerade forskningsartiklar

Rethinking researcher–teacher roles and relationships in educational action research through the use of Nel Noddings’etichs of care   (
Educational Action Research 2018).

Professional and academic knowledge in teachers’ research: An empowering oscillation
(European Educational Research Journal 2019).
Artikeln är utgiven i samarbete med professor Per-Olof Erixon, Umeå universitet.
Artikeln har inte open acess.

Kristina Hansson - publicerade forskningsartiklar

Academisation and teacher´s dilemmas ( European Educational Research Journal 2019).

Konferenspresentationer

European Conference on Educational Research (ECER), Hamburg 3-7 september 2019

Forskargruppen från Piteå kommun - i samverkan med Umeå universitet och Luleå tekniska universitet - presenterade tre konferenspresentationer. Forskarna medverkade inom nätverket ”Continuing Professional Development: Learning for Individuals, Leaders, and Organisations”.

1. Kristina Hansson, Piteå kommun/Umeå universitet och Ingela Bergmo Pruvolovic, Jönköpings universitet presenterade resultaten av en avslutad forskningsstudie om styrning av läraryrket via karriärreformer och krav på akademisering under följande rubrik: Governance of teachers’ Professional Development and Learning within a new Career position.
2. Catarina Lundqvist och Stina Westerlund presenterade en pågående forskningsstudie under följande rubrik: School Leaders’ Enactment of Policy on Research-based Education – Dilemmas in Negotiating and Facilitating Policy in Practice.
3. Den tredje presentationen gavs under ett symposium under rubriken Current Developments and Trends In Teachers’ Professional Development – policy and practices in England, Sweden and the Netherlands. Ordföranden för symposiet var Inger Erixon Arreman, lektor och docent i pedagogiskt arbete vid Umeå universitet.  Symposiets svenska bidrag, en kommande forskningsartikel, presenterades av Ulrika Bergmark och Per-Olof Erixon: Context Matters in Teachers’ Research: an Empowering Oscillation between Using Teacher Knowledge and Academic Knowledge.

FoU-rapporter utgivna av Utbildningsförvaltningen

Delrapport nr 1, oktober 2019, Praktiknära skolforskning i samverkan. Piteå kommuns arbete med forskning och utveckling inom förskola och skola i samverkan med universitetet.