Till dig som elev
Vår ambition är att alla våra barn och elever skall trivas och känna samhörighet med skolans personal och varandra. Det är en av de viktigaste förutsättningarna för att en god inlärning skall kunna ske.
Om du någon gång blir utsatt för mobbing, våld, hot eller kränkande behandling, vill vi att du omedelbart kontaktar en vuxen som du känner förtroende för. Detta gäller också dig som känner någon som är utsatt.
Till dig som förälder
Om du misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling – kontakta ditt barns ansvarslärare på förskolan, mentor eller skolans rektor.
Det är svårt att ta till sig att ens eget barn mobbar andra. Men om det är så måste du göra något åt det.
Om du misstänker att ditt barn utsätter andra för kränkande behandling råder vi dig so förälder att göra helt klart för barnet att du inte accepterar mobbing och at du ser mycket allvarligt på ett sådant beteende. Även i detta fall kan det vara bra att kontakta ditt barns ansvarslärare, mentor eller skolans rektor.
Ny lag
Från 2006-04-01 gäller lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (SF 2006:67). Den nya lagens syfte är att förtydliga skolans ansvar när det gäller att garantera alla barns och elevers trygghet i skolan. Det innebär att diskriminering pga. kön, etnisk tillhörighet, religion, sexuell läggning och funktionshinder förbjuds i förskoleverksamhet, skolomsorg, grundskola, särskola och gymnasieskola samt vuxenutbildningen.
Diskrimineringen är förbjuden oberoende av diskriminerande avsikt och oberoende av om det är frågan om direkt eller indirekt diskriminering. Lagen innebär också att barn och elever får ett lagligt skydd mot annan kränkande behandling. Skadestånd kan utdömas om inte förskola/skola kan påvisa att den fullgjort sitt uppdrag.
Definition av Kränkande Behandling
Diskriminering är en handling eller struktur som utestänger eller kränker en person. Den behöver inte vara medveten eller aktiv.
Trakasserier är en aktiv, medveten handling som kränker en person.
Annan kränkande behandling:
När någon eller några kränker principen om alla människors leka värde.
Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck.
Kränkningar kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera.
Kränkningar utförs av och drabbar såväl barn som vuxna.
Med mobbing avser vi upprepade kränkningar samt att det råder en obalans o makt mellan den som kränker och den som kränks.
En viktig utgångspunkt är att den som uppger sig ha blivit kränkt, ALLTID måste tas på allvar.
Kränkningar kan vara:
Fysiska, såsom att bli utsatt för slag och knuffar
Verbala, såsom att bli hotad, att bli kallad hora eller bög
Psykosociala, såsom att bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning, göras till åtlöje
Text – och bildburna, såsom klotter, sms, ”chatt” via Internet
Mål
Ansvarsfördelning
I Lpo 94 och Lpf 94 uttrycks att rektor har ett särskilt ansvar för:
”… att upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera skolans handlingsprogram för att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling, såsom mobbing och rasistiska beteenden bland elever och anställda.” (s.19 Lpo 94)
I lagen om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av barn och elever (SFS 2006:67) talas i 3§ om huvudmannens/rektors ansvar för att anställda följer sina skyldigheter när de handlar i tjänsten eller inom ramen för uppdraget, dvs.:
Att upprätta en Likabehandlingsplan som utvärderas årligen i förskolan/skolans kvalitetsarbete.
Att förebygga och förhindra trakasserier och annan kränkande behandling.
Att motverka direkt och indirekt diskriminering enligt kriterier fastställda i lagen.
Att utreda och vidta åtgärder mot trakasserier och annan kränkande behandling.
Skolhuvudmannen/rektor har ansvaret för att lagen följs.
I Lpfö 98 och Lpo 94 uttrycks att rektor också ansvarar för att arbetet ett upprätta handlingsplaner, att förankra dessa och göra all berörda delaktiga. Pedagoger, barn, föräldrar, elevhälsa liksom övrig skolpersonal skall involveras.
I Lpo 94 beskrivs dessutom följande ansvar för skolans personal:
Sjulsmark RO:s likabehandlingspolicy
Vår förskola/skola satsar mycket på arbetet mot kränkande behandling och strävar efter att uppnå följande, genom engagemang från alla som verkar inom skolan:
Alla skall känna sig trygga i förskolan/skolan.
På vår enhet skall ingen utsättas för kränkande behandling
Alla skall känna att de blir respekterade.
Alla elever skall veta vem dom skall vända sig till då de själva eller någon kamrat behöver hjälp.
Alla vuxna på skolan skall medvetet och aktivt arbeta för att likabehandlingsplanen följs.
Mobbingteamet träffar alla elever enskilt 1ggr/termin.
Ingen skall diskrimineras på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder.
Rektor har…
det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen upprättas, efterlevs samt årligen utvärderas och revideras. Rektor ansvarar också för att personalen kontinuerligt utbildas för att aktivt kunna arbeta mot kränkande behandling.
Elever har…
ett stor ansvar för att bidra till en god arbetsmiljö och till goda relationer med både personal och andra elever.
Barn på förskola och skola förutsätts respektera andra och visa hänsyn och gott omdöme. Det är viktigt att man funderar över hur man uppträder och hur andra kan tänkas uppfatta detta.
Föräldrar har…
också ett stort ansvar. Om skola och hem tar klart avstånd från kränkande behandling får detta en positiv inverkan på barnen. Prata med ditt barn om mobbing. Är någon i klassen utsatt?
Är någon ensam och utfryst? Ta kontakt med skolan om ditt barn berättar om mobbing. Vi kan alla hjälpas åt att skapa en skola där alla trivs och har det bra.
Förebyggande arbete
Sjulsmark RO har utarbetat värdegrunder som skall genomsyra verksamheten i förskola och skola.
Trygghet – Respekt – Gemenskap – Glädje – Kunskap
Vårt förebyggande arbete kan beskrivas i följande punkter
Alla förskolor och skolor arbetar kontinuerligt med värdegrundsarbete.
Alla förskolor och skolor arbetar med att utveckla barn – och elevinflytande.
Skolan har ett mobbingteam och använder sig av skolmedling i förebyggande syfte.
Mobbingteamet har till uppdrag att utreda uppdagad mobbing och genomföra samtal med berörda elever, ha regelbundna träffar med kamratstödjare samt initiera det förebyggande antimobbingsarbetet på skolan.
Föräldrar informeras om mobbingplanen varje hösttermins början.
Området har gemensamma målbilder för elevernas sociala utveckling.
Alla vuxna ska vara goda förebilder.
Skolan har utarbetat trivselregler. Dessa regler utvärderas och uppdateras löpande tillsammans med eleverna.
Vuxen cirkulerar på skolans område under raster.
All personal har ansvar att stanna upp och ingripa när man ser elever som bråkar eller använder nedlåtande kommentarer, miner eller liknande.
Genomförandet av gemensamma teman, projekt, idrottsdagar och trivselfrämjande aktiviteter för hela skolan bidrar till att skapa Trygghet, Respekt, Gemenskap, Glädje och Kunskap.
På skolan förs ständigt återkommande samtal om respekt, hänsyn, vänskap och relationer på lektionstid, vid klassråd, medlingssamtal, fritidsmöten, samlingar etc. Det är viktigt att barnen/eleverna är delaktiga och att de får komma med konstruktiva förslag när problemen uppstår. Ansvarslärarna är uppmärksam på kamratrelationerna och diskuterar trivsel och förhållningssätt.
All personal strävar efter att barn/elever inte utsätts för att välja/väljas bort i bildande av lag o.d.
Identifiering av Kränkning
För att så tidigt som möjligt upptäcka ev. kränkningar följer förskolan/skolan nedanstående rutiner:
Elevenkäter om skoltrivsel genomförs och följs upp en ggr/läsår i åk.4-9.
Vuxen cirkulerar på skolans område under raster.
Anvarslärare håller utvecklingssamtal med sina barn/elever en gång/termin. Dessa samtal skall syfta till att lärarna får en fördjupad bild av varje barns/elevs vistelse/studiesituation samt ett tillfälle där tendenser kring förekomst av kränkande behandlingar kan fångas upp.
Kvalitetssäkring av likabehandlingsplan
För att säkerställa att arbetet mot mobbing och kränkande behandling sker på ett tillfredsställande sätt och att alla rutiner följs har vi på förskolan/skolan tagit fram följande punkter för att säkra kvalitén i arbetet:
I början av läsåret informeras elever, föräldrar och personal om vår likabehandlingsplan och om förskolan/skolans värdegrund. En uppdaterad version av planen skall alltid finnas tillgänglig på skolans hemsida på Internet.
Likabehandlingsplanen är en del av skolans kvalitetsredovisning.
Samma åtgärdsprogram mot mobbing används i hela kommunen.
Varje läsår skall avsluts med att mobbingteamet summerar och utvärderar läsåret som gått. Detta dokumenteras i kvalitetsredovisningen.
VFU-studenter och nyanställd personal informeras om likabehandlingsplanen av sin mentor utifrån den introduktionsplan som skall följas på enheten.
Arbetsgång vi kränkning av förskolebarn/elev
1. Mentor eller berörd vuxen på skolan har samtal med den kränkte så snart som möjligt. Skriver tillbudsrapport. Elevmedling erbjuds.
2. Utifrån samtal med den kränkte tas kontakt med samtliga berörda och övenskommelser görs för att kränkningen inte skall komma att upprepas.
3. Vid allvarligare form av kränkning kontaktas hemmen och skolan samtalar med föräldrarna till alla berörda elever. Kontakten dokumenteras.
4. uppföljning sker inom rimlig tid av lärare/elevmedlare.
Arbetsgång vid mobbing av elev – Pitemodellen
1. Den som misstänker mobbing kontaktar mobbingteamet.
2. Man följer Pitemodellen.
Om mobbingen ej har upphört:
1. Teamet genomför ett möte med mobbaren/mobbarna och dess vårdnadshavare.
2. Åtgärdsprogram upprättas med beslut om insatser som är lämpliga för det aktuella fallet.
3. Uppföljningssamtal hålls regelbundet.
Arbetsgång vid vapeninnehav hos elev
Vuxen som ser att elev innehar vapen skall utan fördröjning verka för att detta omhändertas. Rektor meddelas och denna avgör sedan om polisanmälan skall göras. Hemmet informeras.
Arbetsgång vid glåpord mot personal
Den vuxne som bevittnar alt. blivit utsatt för händelsen tillrättavisar omedelbart barnet/eleven och avgör om händelsen ska meddelas hem.
Arbetsgång vid hot eller våld mot personal
Rektor kontaktas och tar omedelbart tag i händelsen. Hemmet informeras och kallar föräldrarna till skolan. Rektor avgör också om händelsen skall polisanmälas.
Händelsen anmäls till skyddsombudet.
Plan för kompetensutveckling
De lärare som ingår i mobbingteamet utbildas enligt Pitemodellen
All personal utbildas kontinuerligt kring mobbing.
Medlingsutbildning för eleverna görs vart annat år.