Trygghet och säkerhet

Vad deltagarna lyfte

• God överblick och uppsikt, både inne och ute.
• Bra belysning.
• Tydliga och säkra entréer.
• Grindar och staket som skyddar.
• Säker parkering och trafikmiljö med genomtänkta flöden.
• Fungerande lösningar för inrymning.

Medskick till fortsatt planering

Tryggheten handlar både om den fysiska utformningen och om personalens möjlighet att ha uppsikt över barn och miljö. Överblickbarhet, belysning, säkra avgränsningar och tydliga trafiklösningar bör därför beaktas tidigt i planeringen.

Lärmiljö

Vad deltagarna lyfte

• Undvika alltför stora rum och skapa möjlighet till mindre sammanhang.
• Mindre och avskilda rum för olika behov.
• God ljudmiljö och ljuddämpande lösningar.
• Neutrala färger och en miljö som begränsar onödiga visuella intryck.
• Olika utrymmen för olika aktiviteter.
• Möjlighet att dela av rum och skapa flexibla lärmiljöer.
• Utrymme för lugnare aktiviteter och återhämtning.
• Tillgänglig WC i hall/nära till hands vid utomhusvistelse.
• Bra och tillräckligt stora utrymmen för torkning/torkrum.

Medskick till fortsatt planering

Lärmiljön behöver kunna anpassas efter olika aktiviteter, gruppstorlekar och barns olika behov. Möjligheten att växla mellan aktivitet och lugn, liksom en genomtänkt ljud- och intrycksmiljö.

Trafik och tillgänglighet

Vad deltagarna lyfte

• Dimensionera parkeringen utifrån förskolans storlek och faktiska behov.
• Skapa tydliga och säkra trafikflöden.
• Minimera behovet av backning och korsande trafik.
• Skilja personalparkering från hämtning och lämning.
• Tillräckligt antal parkeringsplatser.
• Säkra passager och övergångsställe där det behövs.
• Cykelparkering.
• Ta höjd för större fordon, exempelvis buss eller minibuss.

Medskick till fortsatt planering

Trafikmiljön behöver ses som en del av förskolans samlade säkerhetslösning. Olika trafikslag och funktioner bör så långt möjligt separeras, med särskilt fokus på hämtning och lämning.

Förskolegård

Vad deltagarna lyfte

• Naturmaterial i utemiljön.
• Varierad och gärna kuperad terräng.
• Stockar, stenar och andra naturliga inslag.
• Vattenlek.
• Olika lekytor och lekredskap.
• Uteateljé och möjligheter till skapande.
• Odling.
• Utrymme för rörelse och fysisk aktivitet.
• Möjlighet att skapa olika zoner eller dela upp gården för olika aktiviteter.

Medskick till fortsatt planering

Förskolegården bör erbjuda variation snarare än utformas som en enda öppen lekyta. Natur, skapande, rörelse och olika typer av lek kan kombineras i flera zoner för att möta olika intressen och behov.

Återkommande teman

Fem återkommande teman: överblick och trygghet, mindre och flexibla miljöer, god ljudmiljö, säkra trafiklösningar samt en varierad och naturnära förskolegård.

Flera frågor hänger också nära samman. Lokalernas utformning påverkar exempelvis både lärmiljön och personalens möjlighet till uppsikt, medan trafiklösningar, entréer och gårdens utformning tillsammans påverkar barnens säkerhet och tillgängligheten till verksamheten.